一、 透過專業療育資源的支持，使身心障礙者學習音樂知能、人際互動、分享的技巧：
藉由專業講師的引導，讓服務對象可以於課程中學習不同的音樂知能及表演技巧，也在音樂治療課程的過程中，學習如何與講師及同儕互動合作。
二、 藉由課程講師的引導，緩和孩子的情緒，達到提升表達技巧、潛化社會發展的目的：
音樂治療能提供多個項目改善的可能性，其中包含：社交情緒、肢體動作、溝通等等，故期待透過專業講師的引導能讓服務對象學習到多元的情緒表達及溝通之方式，以及與他人社交互動時的因應方式等。
三、 使服務對象增加接觸社會與人互動機會，增進社交技巧：
透過音樂治療課程使服務對象學習社交情緒技巧知能，並於透過與志工互動及展演活動，增加服務對象接觸社會的機會，並進一步使其可以與人群有更多的互動機會，進而能多練習社交技巧及溝通技能。
四、 透過成果演出，使服務對象能在大眾面前展現其所學，藉此增進其自信心：
身心障礙者長期扮演的都是被照顧者的角色，較少有機會可以展現自我並建立足夠的自信心，故期盼透過音樂治療課程最後的展演活動，可以讓服務對象有機會可以展現長期練習的成果，期待能透過大眾正向的回饋，讓服務對象能增進自信心，往後能增進學習的意願，並能進一步地展現自我與他人互動。

活動經費主要用於：
1.專業音樂治療講師之鐘點費：
除提供音樂治療教學課程外，亦包含專業治療師針對服務對象擬定之個別服務計畫，依照服務計畫執行適切之服務，並與院內主責老師討論教學及照顧建議等。
2.課程材料費：
每堂課程所需之教材資料樂譜、歌詞本、教具等等。

60位關懷對象