一、 辦理兩場友善校園宣導。 二、辦理一梯次六次課程的幼兒情緒探索團體。 三、外聘早療職能治療師到園療育服務。

一、友善校園宣導： 辦理兩場友善校園宣導，第一場宣導主題為認識聽覺障礙，透過繪本故事讓幼兒察覺生活中會有一些人和我們長得不太一樣，就像聽覺障礙者，因耳朵生病導致聽不到聲音，但透過佩戴助聽器或電子耳，是可以幫助他們重新聽到聲音，並邀請聲暉協進會工作人員教導幼兒簡單的手語互動，透由友善校園宣導讓幼兒認識瞭解聽覺障礙者的口語溝通特質，學習如何與聽障者互動相處，接納同理聽覺障礙者的不便。第二場宣導主題為認識發展遲緩兒，透過繪本故事讓幼兒知道有些小朋友因學習緩慢，需要經過多次教導與練習才能學會自己穿脫鞋子、吃飯、上廁所與簡單認識數字和顏色等，但在繪本故事中當危機發生時，班上每一位同學都能盡自己一份力量彼此互相幫助與關心，能夠在第一時間照應朋友的特殊需求，沒有一個人被忽視，就像生活中我們每一個人都是獨一無二，都是很重要的，需要被看見與良善的對待，尊重彼此差異。第一場宣導計服務師生102人次，第二場宣導計服務師生81人次，兩場宣導合計服務家庭數171戶，師生數183人次。 二、幼兒情緒探索團體： 辦理一梯次六次團體課程，服務對象為疑似或確定情緒發展障礙或社交困難的幼兒及其家庭。團體以「正向教養」阿德勒學說為基礎的教養法帶入，一套涵蓋情緒學習、溝通與相互尊重的教養方法。一般的教養方法只討論如何修正孩子的行為，並且較易局限於短期的行為效果，而「正向教養」則同時討論行為與背後的情緒、想法、信念，嘗試在孩子生命中帶來具有價值感與歸屬感的長期效果，進而提升孩子情緒調節、自我概念、社交與生活技能。 團體活動設計第一個小時為父母或主要照顧者增能團體，透過正向教養與情緒處理相關概念進行體驗與討論。第二個小時為親子互動團體，將透過樂高六色積木、繪本導讀、手作活動與感統活動進行實際正向教養技巧的運用與練習。透過團體教導家長瞭解孩子身心連結與學習發展的關聯性，增進特殊幼兒感覺統合、情緒調節發展，重塑親子正向關係，提升家長對特殊幼兒身心調節的引導知能。團體服務家庭數4戶，親子數12人，服務合計57人次。 三、到園療育服務： 外聘2位職能治療師到園提供早期療育服務，依特殊幼兒發展狀況提供療育復健治療、進班觀察特殊幼兒學習情況、參與擬訂或修正個別化教育服務計畫與出席個別化教育會議，提供特殊幼兒職能復健療育服務，提供家長與老師教育與教養建議，幫助家長與老師能更有方法的引導特殊兒學習成長。 到園療育服務會配合幼兒園學年制至明年6月，直至明年6月底計服務24次，其中富邦公益大使活動經費補助服務9次，剩餘15次服務由本園自籌經費辦理。補助經費計服務特殊幼兒家庭16戶，服務特殊幼兒17人/53人次、特殊幼兒家長20人次、班級老師38人次，合計服務111人次。