無論是在七、八月份的豐年祭或是日常生活的相處中，我們都時時刻刻了解到阿美族孩子對於音樂以及歌舞的熱愛。孩子們時不經意地哼著歌，唱著部落裡的歌、聽著流行音樂。每逢豐年祭儀時，孩子們都相當踴躍地參與排練，並在祭典中賣力地為了豐收而起舞。雖然每個孩子對於音樂以及歌舞的熱愛程度不同、技巧仍然在學習，我們都能深深的從服務的過程中體會到，歌舞文化對於這群孩子的重要性。 因此，除了課後輔導之外，書屋的族群文化課程聚焦在阿美族語教學、歌謠、樂器演奏以及舞蹈等方面。有鑒於過去政權對於原住民族的殖民所帶導至的文化流失，我們的課程培育孩子們主動學習阿美族文化中的表達方式，並藉此進行傳統文化的復振、傳承與創新。我們的課程強調激發孩子們對於阿美族文化的認同以及傳統產演形式的再現與靈活變化，並鼓勵孩子們重新理解阿美族傳統文化在當代台灣社會中的意義。 從阿美族傳統pakarongay的社會組織以及慣習來安排、設計課程，莿桐書屋將傳承阿傳統阿美族文化的使命、責任與熱情交付予孩子們。我們期待孩子們能夠以自己的阿美族身份認同為傲，並在嬉戲中快樂成長。即便孩子們年紀還小，尚未向部落裡的長輩們學習如何吟唱傳統曲調，書屋也提供孩子們接觸各式各樣的文化及音樂的機會。我們期待孩子們學會不只是傳統阿美族的歌舞，也沈浸在當代的音樂文化之中，鼓勵他們以自己的方式來理解他人、表達自我。在這樣課程中，我們以活潑有趣的方式激發孩子們對歌唱、樂器演奏、舞蹈以及族語的興趣，並且鼓勵孩子們自由探索，創造新的表現方式。我們希望透過開設族群文化課程來讓孩子們更認識臺灣，活化族群認同、拓展阿美族語使用的場域，落實多元族群文化教育。 我們的課程有以下幾個主要目標： 一、推動阿美族族群文化教育， 二、傳承阿美族傳統文化的精髓。 三、鼓勵孩子們將傳統文化與與自己的生活經驗結合並創造新的表現方式。 看見孩子與阿美族文化的連結以及他們發自內心開心的笑容是本會努力的最大動力，也是阿美族文化發展最扎實的根基。目前莿桐書屋正積極開設族語班、歌謠與樂器班、以及舞蹈班。以下為各班課程簡介以及課程大綱。參與課程的學生們會在課程結束之後獲得書屋頒發的結業證書，特此證明學生在該方面的能力、專長與技巧。

1. 本計畫由莿桐部落的長輩與莿桐書屋的小朋友們透過活潑的原住民音樂文化活動，讓學童們親身體驗與長輩們共同學習的樂趣，也將敬老尊賢的觀念深植內心，促進代間融合，涵養品德。 2. 藉此課程之交流，培養學生能主動使用母語做為日常生活溝通工具， 進而讓學生更瞭解原住民族群的語言及文化。 3. 對於從事母語教學教師有發揮及呈現教學成果的機會，提高其教學熱忱 4. 透過才藝技能樂器學習，團體活動、人際溝通互動等課程，幫助影孩子們的面向及特定發展，增加注意力、察覺力；發展社交、人際關係技巧;減少焦慮、情緒暴怒和過動，達到鼓勵身體的、心理的、社交的和情緒的健康，訓練耐心、溫和及持續力的態度，培養良好品性。從音樂學習中握住自我實現的真實感，長出夢想的芽、勇敢探索未來的無限可能。 5. 透過本計劃課程內容，讓年青的一代學習族語、族語古調歌謠、由部落長者指導下一代學習製作原住民竹樂器、在部落中落實原住民文化的傳承目的。 6. 藉由老幼共學的機會，有些長者和自己的孫子當同學，不僅樂在學習，也獲得成就感；學習過程中，祖孫相處時間拉長，互動頻繁，有助於促進彼此情感，而小朋友在共學中，也學到與長者相處的禮儀，會主動關懷長者與培養尊重長輩的態度。