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青少年紮根轉捩計畫
112年暑期執行計畫目標;一、彌補東部區域英文教育不足之缺憾;將於暑期開設區域性英文自然發音班。密集6週60小時的發音矯正,提升偏鄉學員,英文學習能力之提升。藉助phonics觀念奠定背英文單字能力並良好的發音習慣與基礎。提升偏鄉學童對英文學習的興趣與自信。二、國中學前班;轉換學習態度、建構學習基礎、能力,並找回失落已久的學習自信,轉捩學習成果、贏得未來。東部偏鄉學員,在教育資源不足情況下,最好改變學習的黃金時期,是六升七階段。密集6週120個小時機制,重建國、英、數基礎能力,讓學員在進入國中新學習領域下,能有基礎跟上學習進度。也藉助夏令營,營造學習、同儕、人際、責任….等品格教育。讓學員從品德、生活習慣建構下,學會自我負責。轉變學習目標以建構學員責任為導向,讓角色與責任成為生活中的主角。

  • 單位:社團法人花蓮縣溪水關懷協會
  • 提案編號:112A079
  • 活動總經費:82,600
  • 服務對象:青少年
  • 提案單位:富邦人壽--業務同仁

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提案目的:
轉換學習計畫是幫助小學學習狀況不佳弱勢學員,給他們一個轉捩學習機會,回歸義務教育跑到的機會。故本會利用小學畢業到升國一暑期黃金時期,提升學員學習興趣、習慣的培育,並以國中課程基礎、能力的建構,幫助學員入學後能理解課綱課程的內容,聽得懂、看得明白、理解課程需求等學習自信,來穩定學員學習心態。這個目標對樂觀、怠惰的學子而言,實為不易;因此開啟學習願意,引發學習動機,將是協會最重要的課題。故英文班的設立,是幫助學子找到讀英文的樂趣。自然發音教材,幫助學員建構背單字的能力,並以拚、說、讀、寫內容,引導學員讓英文成為工具。數學則著重四則運算能力建構,特別是國中需常用的正、負數加、減、成、除。國文則因學員文字理解能力不足,看不懂題目。故閱讀與寫作表達,將是提升學員會晤題意,提升學習理解的重要關鍵。
總結;國一先修的主要目的;1.強化閱讀、寫作能力,並能在題意了解上增強。2.在英文單字上有拚、說、讀、寫與基礎文法概念。並提升對語文學習興趣、能力、自信,讓英文不成為課業,而是工具。3.強化四則運算能力與正、負數、分數加減運算能力,提升數學基礎、能力及運算原則。
經費用途:
鐘點費 英文班 6週×5日×2節×400元=24000
國一先修班 6週×6日×2節×400元=28800
材料費 英文班 10人×600元=6000
國一先修班 10人×400元=4000
點心費 英文班 30元×10人×5日×6週×1班=9000
30元×10人×6日×6週×1班=10800
合計 82600

預計效益:
40位關懷對象
社團法人花蓮縣溪水關懷協會
立案核準文號:府社行字第1050038052
提案分類:青少年
團體電話:03-8235302
專案聯絡人:郭美容
團體所在地:花蓮縣花蓮市中美三街46巷1號
email:rita1047778@gmail.com
官方網站:http://www.riverisclean.org/
團體介紹 / 個人理念:
為效法、遵行耶穌基督傳福音之使命,關懷弱勢族群挽回迷途羔羊的榜樣;藉助辦理課業輔導之方式,提升學子學習能力、基礎,進化品格,價值觀塑造,轉捩窮困、無盼望生活思維。提供學習資源,讓學子能在協會的輔助下,1、回歸義務教育跑道,不在結黨、群聚、滋事,影響社區安寧。2、提升學習素養與人品,建構個人存在價值與自信。3、脫離弱勢思維與原生家庭型態,成為社會健康份子。4、未來有能力自力、自足,教育自身下一代。協會所提供學子的是;”他像一棵栽在溪水旁的樹,按時候結果子,葉子也不枯乾”在良好學習環境下,脫離貧窮、更新生活型態、脫離原生家庭窘境,恢復社會角色與責任。
活動名稱:青少年紮根轉捩計畫
活動日期:2023-07-01
活動地點:花蓮市中美三街46街1號
協助公益團體:社團法人花蓮縣溪水關懷協會
活動內容:
英文先修基礎班:克服英文學習障礙,以活動方式幫助帶入自然發音法則,幫助學員建構英文背單字拚、說、讀、寫能力。並以英文歌開啟說句型自信,打好英文句型學習能力,使語文學習不再是課程負擔,而是生活中另類溝通的管道。 國一先修班:一、輔助弱勢家庭子女英語基礎,建構英文拼音與背單字之能力和簡易閱讀、文法。讓語文成為工具,非學業而已。二、建構四則運算能 力,特別是中學常用的分數、負數加、減、乘、除驗算能力。三、閱讀與寫作能力強化。以看懂題意及表達為學習要件。四、品德、價值觀之重建;良好學習素養與人品,才是改變學習的重要基礎。
成果說明:
112年度暑期紮根轉捩計畫;是初階執行第一季,是建構國中入學課程學習轉變的第一步。課程目標以引導課程興趣、建構學習基礎、提升能力、自信。課程著重國、英、數基礎建構,幫助學員進入國中後,有理解學習課綱課程能力。轉變學習,回歸義務教育軌道。 七週密集課程;多數學員已達能穩定跟進課綱課程,並能按時完成、繳交作業習慣,學習成績相較小學學習態度、成效能達班排中上,學習責任上明顯進步。
活動照片:
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