1.社區參訪活動2.農耕見學活動3.食農教育活動

1.社區參訪檢討事項： (1)因7/21辦理奕馨園茶葉遊活動，透過次 活動讓長輩與心智障礙者一起融合，一起製作薑黃饅頭，讓長輩教導天使們製作饅頭，天使們很認真柔饅頭長輩們也很認真教導天使們做饅頭，長輩們也感到很有成就感，藉由這2次辦理社區參訪活動中增加親子互動，提升人際互動拓展人際網絡，讓家屬們互相認識及一起分享帶領孩子們歷經過程，互相勉勵及鼓勵，孩子們表現很優秀，此活動達95％滿意 (2)參訪活動總檢討：主要照顧者都很願意帶著案主一起參與起此活動，因為人數的限制，讓家中的手足無法參加，造成遺憾，藉由主要照顧者分享，了解家中的手足也需要參與此活動，下次設計活動時需將建議列入考量中。 2.農耕見學檢討事項： (1)對於天氣炎熱及蚊子等等問題會盡量克服及解決與應變能力，並藉由增強物來誘導學員們參與，並做好防曬、防蚊 (噴防蚊液、撐洋傘)等工作增加學員參與度。 (2)會依照學員的能力安排適合的工作項目例如：種蔬菜、拔草、撿草、採收、 清洗蔬菜、澆水、包裝等等工作，會依照學員的能力去安排她們工作項目，讓每位學員都能參與此活動，提升學園工作技能及人際互動等等技能。 (3)藉由競賽的方式，提高學員的興趣及參與率，獲勝者能獲得精美的小禮物(蔬菜一包、一瓶飲料)，參與率提升的145％，滿意度達成92％，學習效果非常有趣又好玩,並增進學員的手部精細動作及工作態度的技能。 3.食農教育檢討事項： (1)對於食農教育推廣過程中遇到很多問題及不同看法，並需與校長及主任講解食農教育對學童的優勢，透過活動中讓學童觀察生命的可貴及愛惜食物，不可挑實習慣(合作精神、融入社區)。 (2)對於食農教育推廣需要加強，在國小學校推廣比較困難，需要考量到場地及學童的安全、交通、氣候上的問題，必須克服及解決問題。因考量交通及安全性，改變場地的實施，採用校園食農教育(教室→校園→天使生態園)體驗不同環境及感覺。 (3)因為天使生態園室屬於露天場所，會因氣候不佳(下雨天、炎熱天氣)而影響到執行，因而改便執行場地或是變更方式(虎山路或是室內)實施 (4)目前已僑光國小、光華國小、永樂國小、光榮國小、漳興國小、竹山前山國小、中興高中、南投商高、竹山高中、南投特殊學校、南開科技大學、朝陽科大、僑光科大等學校聯繫及接洽，有一些校長認為要將食農教育列入課程中比較不可能性，必須告知活動未必安排在課程內，可以安排(戶外教學、 參訪、班會時間等)場地可以從教室→校園→社區→天使生態園，會帶領天使 們一起與學童一起參與此活動，讓天使們教學童種植蔬菜及香草，讓學童能體驗不一樣活動，增進同學對心智障礙者的認識及看法，促進學童對生命的尊重及愛惜。 (5)透過7/29僑光國小師生與天使們一起融合夏日歡樂插秧活動，讓學童及服務使用者體驗農夫插秧的辛苦，藉由活動讓學童及服務使用者能愛惜食物及不挑食的習慣的養成。 (6)林喆資優文教機構參與8/21食農教育活動，讓高中及國中一起體驗不一樣種植的經驗，讓學員們看看心智障礙者們靠自己的能力做出來產品，靠自己的能力創造屬於自己的天地，讓學員們能珍惜及愛惜自己的生命