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高雄市聲暉協會聽障兒童暑期閱讀營
針對高雄地區聽障國小學童，辦理為期一週夏令營活動。活動主軸在於表達自我的寫作課程，以提升聽障生語文能力。並透過互動遊戲課程，由聽障成年者協助帶領，提升聽障學童的自我認同感，也讓成年聽障者可以透過帶領小朋友的過程中被賦予責任感及執行計畫的成就感。本計畫由協會工作者設計符合聽語障兒童學習的課程，除了教導聽語障兒童基本的知識課程外，並「充實」孩子的學習經驗，在這個知識來源多元化的時代，學習已經不只發生在學校教室裡。所以此計畫重思除了充實學習經驗，並「增能」孩子的學習動力，聘請老師以專業了解聽障生的學習特質，啟發聽障兒童的學習動機「加強」孩子的學習方法，最重要的是藉由多元、有趣、冒險的活動方案，讓參與者實際體驗操作，從中建構知識、獲得技能並提升自我價值，從體驗中學習經歷了自我覺察、學習成長、態度改變、設定目標、逐夢踏實並看見自己的能力—所有參與成員在這個計劃中所獲得的收穫。藉由專業課程設計把「學」的責任教給聽障生，讓聽障生有自由學習和犯錯的機會，改善學習的問題。協會更希望能將「取之於社會，還之於社會」這個觀念教導給兒童們，透過行動相信自己擁有行善的力量。以參與為核心使聽障兒童透過所謂社區服務安排得以深刻瞭解「施比受更有福」，並藉此培養兒童關懷社會、幫助社會的能力。

單位：社團法人高雄市聲暉協會
提案編號：110A106
活動總經費：140,000
服務對象：身心障礙者
提案單位：富邦人壽--業務同仁

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提案目的：

活動目的：
(一) 藉由知識課程與實做課程的搭配，讓聽障生能有實際操作及體驗的經驗，並藉由引導反思的過程，促進其運用自己的能力，學習團隊合作、人際溝通、壓力與問題解決的技能，與其他團體成員共同完成活動所設定的挑戰與任務。
(二) 藉由職場社會體驗活動，參與同為聽障者在工作時的樣貌，教導孩童提早了解工作者的辛勞，使孩子可以多份同理心與體恤。
(三) 透過為期五天的密集相處，培養聽語障兒童於團體生活中遵守規範與紀律，並學習團隊合作、人際溝通等，增進壓力及問題解決能力。
(四) 透過閱讀課，提升聽語障兒童對語文的興趣及想像，察覺語文能力之餘表達的重要性。同時透過創意寫作教學，提升聽障學童對於文字的好感度並勇於寫作。
(五) 透過聽障青年帶領的多元活動，建立聽語障兒童對課外活動的興趣及與不同對象的互動經驗，並在聽障青年身上看見自身未來發展的可能性。

經費用途：

本次活動經費規畫用途：
(1) 活動講師費：以小時為單位，2000元/時，共計20堂課程，總經費共40,000元。
(2) 活動場地費：活動及上課場地租借，20,000元。
(3) 印刷及材料費：文宣、海報、課程講義，共7,500元。
(4) 手語翻譯費：1000元/時，共計40小時，40,000元。
(5) 同步聽打費：500元/時，共計40小時，20,000元。
(6) 餐費：茶點、餐費總價6,375元。

預計效益：

120位關懷對象

社團法人高雄市聲暉協會
立案核準文號：高市府社一字第九三O四九號
提案分類：身心障礙者 - 聽障
團體電話：07-2315626
專案聯絡人：孫慶玲 / 社工員
團體所在地：高雄市苓雅區青年二路210號10樓
email：ksda.wingnet@gmail.com

團體介紹 / 個人理念：
宣導有關聽覺障礙之知識，結合有關社政、醫政、勞政、教育之相關資源，辦理聽覺障礙者所需之服務及諮詢輔導等工作，爭取相關權益，並推廣各項福利制度，進而鼓勵聽障者貢獻所學，回饋社會。

活動名稱：高雄市聲暉協會聽障兒童暑期閱讀營

活動日期：2021-08-09

活動地點：因遇新型冠狀病毒疫情，為配合防疫政策，故週一至週四課程採線上視訊方式進行；週五半天戶外活動於衛武營辦理。

協助公益團體：社團法人高雄市聲暉協會

活動內容：

今年度遇新型冠狀病毒疫情三級警戒，為配合防疫規定，首度運用線上視訊方式進行活動。視訊設備皆由協會架設完成，請講師到協會上課，搭配同步聽打並視課程類型進行同步畫面，便於聽障生資訊吸收。課程時間分為上午10:00-12:00、下午14:00-16:00，並與每次上課前三十分鐘開放學生加入會議室，確認出席及設備使用情形，以便課程順利進行。課程說明如下： 1. 國文閱讀與寫作課：悅讀語堂廖老師授課，建立語文欣賞及語意掌握能力。 2. 聽障青年才藝分享：由聽障青年擔任講師帶領課程，培養孩子興趣及第二專長，並在聽障青年身上看見自身未來發展的可能性。主題及授課老師為： (1) 動腦遊戲─顏漢威 (2) 手作甜點─蕭薇姍 (3) 彩繪安全帽─鄭可婕、謝坦恩 (4) 瘋狂吉普車─陳怡安、黃詠萱 3. 團隊合作活動：請聽障青年主責遊戲規劃與帶領，並與高師大動無礙體適能活動合作，於衛武營進行運動及遊戲闖關，培養孩子的團隊合作能力。

成果說明：

1. 訂定生活公約，鼓勵聽障生自主約束並完成交辦事項，建立基本生活能力。並透過分組，以遊戲及課程為媒介訓練學習團隊合作及人際溝通，讓學員自行發現問題並解決問題，增進壓力與問題解決的技能。 2. 透過閱讀課老師的帶領，聽障生們上課專注、踴躍舉手發言，並依據不同的主題完成故事性極高、有趣好玩的作品。 3. 透過聽障青年的才藝分享及遊戲規劃等多元活動，讓聽障生接觸不同性質的活動及不同的互動模式。

活動照片：