與生命教育活動，提升服務對象認知功能、情緒管理、自我表達、人際溝通等能力；透過模仿動作、單一的想像情境等，讓個案發展並活絡自己的創造力及社會化行為。 上午由園藝治療師帶領，認識農場內的植物，運用五感能力，觀察植物的外觀、聆聽大自然的蟲鳴鳥叫、嘗試可食植物的植物味道、觸摸不同植物的觸感、聞嗅特殊味道之植物，並和志工們互動、溝通，表達自己的情緒、分享自己的心情及想法。 中午由服務對象們，取得食用的植物，開始料理自己的午餐，學習等待食材熟透，並學習烹調過程中與其他人的互動，增進合作互惠及溝通的能力。 下午由藝統中心老師進行思念課程，於9/21日起，在院內製作各自的思念物品，並逐漸讓服務對象能夠與自己製造出的物品產生連結與情感，最後在農場內進行營火儀式，透過營火傳遞思念給想要傳遞思念的人，治療師在過程中引領死亡的課題，也透過講述如何傳達思念來達到本方案所要達到的目標。 說明：本院服務對象分為技陶組(功能較佳的身障者)及生輔組(生活需要協助的身障者)，進行課程時將會有所差異，技陶組服務對象將會親自摘領可食植物，進行烹飪；生輔組服務對象將會由志工協助摘食材，及協助烹飪。

1.提升服務對象對於大自然的連結： (1)提升服務對象為植物的辨識能力 (2)增進服務對象與大自然接觸的機會 2.增進服務對象態度與社會化的維持度： (1)提升服務對象表達需求及抒發情緒的能力 (2)增進服務對象習得與他人互動之溝通表達之社交技巧 (3)協助服務對象進行情緒管理，穩定服務對象情緒，幫助情緒轉化，改善服務對象躁動及行為問題。 3.提升服務使用融入社會、表達自我的動機與能力： (1)藉由訓練增加個人的活動或參與社會的能力 (2)提升身體活動的頻率，拓展身體動作範圍並增進活力與肌張力。 4.提升服務對象理解死亡概念與傳遞思念的方式 藉由課程及活動，增加對死亡抽象概念的理解