(一) 夏日學堂 1. 時間：108年7月1日至8月16日，上午8時30分至下午4時30分。 2. 地點：雲林縣立大美國小(雲林縣莿桐鄉大美路23號)。 (二) 組愛不阻礙 1. 家長分享會 (1) 108年6月30日，下午5時至7時。 (2) 地點：本會會議室(斗六市中堅東路12號)。 2. 專業服務 (1) 108年6月起至10月底止，總計服務22人次。 (2) 社工、志工透過家訪與會談服務，提供脆弱家庭情緒支持、諮商資源轉介服務。

本計畫係為增加偏遠地區脆弱家庭的能力及家庭功能，透過適性服務，提供脆弱家庭情緒支持、資源轉介等外部支持系統，學業成就低落、學習資源缺乏的情形。整體效益評估如下 (一) 出席率 本計畫總計服務20名弱勢家庭之子女，在暑期期間服務總計637人次，出席率96%；課程內容依對象年齡提供7次手作體驗課程，10次繪本等教學，並在導讀結束後，提供閱覽增加記憶力及印象。 (二) 個別的課程設計 陪伴期間執行數周後，課培師反應對象多處於道德循規前期，認為遭到批評、指責的行為都是壞的，相對同理心概念也較薄弱。 難過是一種灰灰的、累累的感覺 《我好難過》繪本談挫折忍受力 經與社工討論設計將心比心-感同身受教案，以期如果能好好地了解他人的情緒，做到互相溝通、體諒對方的動作，站在他人的角度去思考，或許有很多衝突是可以被避免的，同時也能維繫出好的人際關係。 除此個別化的課程也包含了「家庭」意涵。 過往家庭美滿是典型正向家庭，結合孩子能上手的桌遊，圖卡方式讓孩子體會失去與意外的發生，無外乎將一般人覺得帶來安全與照顧的家，也有可能隱藏著最不想面對的傷痛。 童話故事急轉彎，不一定幸福美滿的《扮家家遊》 隨著社會變遷快速，家庭變動常常出現在這些圖卡中，增添難度與趣味性，這些狀況或許有痛苦、努力與意外。 不同的時間與環境會遇到很多不可抗拒或人為的變動，也能讓我們有機會看到家庭的真實樣貌，同時我們也開始放下對家庭以及家庭角色的刻板印象，更能重新定義家庭與幸福。 (三) 學習主動率 根據課後調查，服務對象對於閱讀意願提升，課堂提供導讀之書籍借閱率，相較於未導讀部分的高出17%。顯示陪伴閱讀乃係使兒童產生興趣並進入更深的層次，體驗和發現閱讀的樂趣與美好，也讓書能走進他們的生命，對他們產生美善的影響。 「有愛好家在」家庭分享會係引用臺灣師範大學人類發展與家庭學系林如萍教授提出「陪伴孩子，強調開心愉快的心情，營造出親子同樂的感覺，才是陪伴的本質」。 家庭分享會當天人出席，出席率89%。近年來因為勞動工作環境的不友善與對家庭功能概念的偏差，讓家庭教育的效能產生了極大的失衡，而家庭教育乃子女成長的最初的基石，我們期待透過家庭分享會，凝聚親子共好，增加友善的家庭陪伴時光。