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散播希望種籽計畫
本次活動計畫主旨在於以生命品格教育陪伴校園學子、弱勢課輔班孩童及高關懷的孩子,透過月刊故事,延伸編輯出多本符合108新課綱「核心素養」的生命品格故事教案:「給孩子的16堂課」、「社會參與」、「築夢之旅」、「幼兒steamx品格力」、「高中生命品格 x sdgs永續力」、「品格故事屋x閱讀力」動畫等等,以培育學生「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」三大教育面向,帶領青少兒持續建造品格根基。 我們希望給孩子是在課綱外的核心素養力,透過故事閱讀、問題反思、體驗活動、手作延伸等結合,陪伴校園學子、弱勢課輔班孩童及高關懷的孩子在心靈關懷與陪伴上獲得豐足。透過本計畫,提升孩子在知識、品格及國際視野的成長,強化社會對教育與全人發展的重視,亦讓社會企業大眾關注下一代的教育與全人發展,用愛與陪伴為下一代的心靈守望,為臺灣的下一代營造正向影響力。

  • 單位:財團法人蒲公英希望基金會
  • 提案編號:112A118
  • 活動總經費:296,000
  • 服務對象:兒童
  • 提案單位:台北富邦銀行

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提案目的:
透過本計畫的閱讀學習及探索體驗活動的方式,帶出日常生活情境中的道德問題及反思,讓品格教育不同於傳統講授教導的方式,不使用強迫灌輸的方法讓孩童吸收,轉透過於人際互動經驗中學習,培養學生擁有思辨能力、表達力、自學力、解決問題等能力,對於品格教育議題產生主動探索的樂趣,強化其自我反思能力,藉此於事件發生時得以展現表達及問題解決能力,帶動孩童身心靈層面皆能健康成長,成為其自我發展及展現社會情懷之助益。
綜上所述,整體方案目標如下:
1.傳遞正面的價值觀透過閱讀與行動體驗,建立正面價值觀、感恩及向上流動之能動性,有利減少社會問題之叢生。
2.用生活化的方式讓孩子擁有知識、品格的學習,並透過互動設計,讓學生,並可以用正向態度去面對困難,擁有和諧的人我關關係。
3.透過線上、線下課程活動,陪伴與關懷偏鄉弱勢家庭孩子,傳遞關懷與正向力量,使孩童感受社會的溫暖,超越自卑帶來的內在限制,以減少其「反社會性格」的產生。
4.翻轉孩子的未來,透過企業認養地區校園關懷工作,幫助偏鄉偏遠的孩子,讓每個青少年在關鍵時刻透過每一次閱讀,重新思考,翻轉生命。
經費用途:
本次經費用途,以支持9-2月的希望月刊品編制與郵寄,以蒲公英希望月刊每月陪伴2000位孩子生命品格的成長,並補助支持9-2月弱勢課輔班線上生命品格課之教材、證書等費用,以及偏鄉小板凳傳愛故事列車、弱勢課輔班暑期小領袖培訓課活動之相關費用。
預計效益:
12位關懷對象
財團法人蒲公英希望基金會
立案核準文號:青參字第0960005326號
提案分類:兒童
團體電話:02-2396-5188
專案聯絡人:陳慧君/專員
團體所在地:臺北市中正區忠孝東路一段9號7樓
email:0806@dhf.org.tw
官方網站:https://www.dhf.org.tw
團體介紹 / 個人理念:
基金會從1996年發行《蒲公英》希望月刊,27年來讓讀者免費索取,目前每月於台灣發行量約為25萬本,月刊遍布各工商場所、醫院、學校、監所及機構,其中更有10萬本進入全臺5千多間國小中、高中職校園。2023年開始,更加入全新單元,推出適合10-18歲學童的內容,以其培養孩子面對人生必備的自學力、情緒力及人際力。
蒲公英推動「散播希望種籽」計畫從2015年開始推動,以青年、青少兒心靈建造為主要服務工作,開展系列社服工作執行及宣導,倡導生命教育、品格教育、情緒教育、親職教育等下一代的教育議題,與各級校園、矯正單位、社福團體、而至企業、社區組織等機關團體合作,舉辦相關性質活動。期盼透過生命教育幫助孩子認識自我價值、以正面積極的態度面對挫折;學習管理自己的情緒;擁有和諧人我關係。
近年,我們透過月刊內容延伸符合108新課綱「核心素養」的生命品格故事教案及動畫,提供各級教師於學校彈性課、綜合課使用。此外,蒲公英也透過偏鄉弱勢課輔班,陪伴單親、失親、隔代教養、家境辛苦的孩子們成長。
2022年我們獲得英國「國際社會價值協會」認證,在「社會投資報酬率」(social return on investment, sroi)上,每投入1元,可產生16.81元的社會價值!顯示我們推動公益的公信力,確實為社會帶來福祉。我們認為完整的愛不只是物質上的滿足,更需要心靈上的關懷陪伴,期盼透過本計畫推動,邀集社會大眾關注下一代的教育與全人發展,也關注偏鄉弱勢的需要,期盼為臺灣的未來帶出正向影響力。
活動名稱:散播希望種籽計畫
活動日期:2023-11-06
活動地點:蒲公英希望基地
協助公益團體:財團法人蒲公英希望基金會
活動內容:
透過「小農星球探險」活動,關懷與陪伴偏鄉弱勢學童。活動結合生命品格、社會實踐、生態探索、ar科技,幫助孩子全方位拓展視野,深化sdgs理念。同時,也藉由「為水走5公里」體驗活動,認識國際救援工作,體驗許多缺水國家在水資源上的困境,學習珍惜所擁有的。
成果說明:
1.培力參與活動的偏鄉學童(花蓮太平國小),透過生態探索、使用ar科技、植栽diy,認識sdgs理念,並以實際行動投入社會參與。 2.關懷與陪伴參與活動的偏鄉學童,讓他們感受社會的溫暖與愛心。 3.符合聯合國永續發展指標(sdgs),響應國際的社會需要。 4.讓生態永續的觀念落實在同學的校園中與生活裡。並有感自己也是地球的一份子,燃起其熱情與理想,一起參與愛地球行動。 5.透過體驗教學,讓學童主動參與學習過程,激發其團隊合作、批判思考、解決問題及自我成長的能力。 6.從每棵植物身上,發掘其旺盛之生命力,並發現每個生命都是獨一無二,且都有其價值與意義,應當找到自己的人生軌道,讓生命發光發熱。 7.透過服務學習等實作體驗,鍛鍊學童的心智與品格,讓學童對土地、對自然生態產生感恩之心,並更懂得珍惜身邊所擁有的一切。 8.透過愛地球公益行動,產生善的循環,讓自身成為散播祝福、分享愛的實踐者。
活動照片:
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