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手創MAKER科學動力機械暑期營
1.緣起: (一)創客將成為未來人才的關鍵 十二年國民基本教育108年課綱即將推行,高中、國中階段的資訊科課程將安排學生修習「程式語言」課程,微軟創辦人比爾蓋茲認為程式教育「每個學生在21世紀都該學習的基本技能」,學習電腦不應只著重在於文書處理單純操作能力上,應該視學習程式語言為基礎,培養孩子解決問題、創造、解於接受挑戰,及掌握數位生活的準備,並厚實國家的創新與競爭力。 (二)讓孩子動手做,開啟真學習 二十一世紀需要創新、發明的人才。「全世界的創客和發明家都強調,發明不會發生在理論的研讀中,而是發生在實際動手做的過程裡,利用各種科目的理論和內容,解決真實世界的問題,有意義的發明才會產生。。而在台灣,「動手做」長期以來被刻意忽略。在美國的精英資優學校發現紙筆測驗分數「看不出孩子的成長」,反而「阻礙學習」。 2.問題分析: (1) 環境對弱勢孩子的認知學習的影響:處於弱勢環境下的孩子在認知學習上比起都會區孩子相對的不利。因區域不利的原因,使得弱勢孩子在認知學習需付出更多的努力。 (2) 區域不利的教育弱勢:師資不穩定、地理環境造成生活經驗缺乏、家庭經濟不穩定、文化資源條件不佳等等。城鄉差距造成教育問題,偏鄉工作機會較少,對於弱勢孩子的學習和發展也有顯著的影響。家庭結構的改變,資訊科技日新月異,資本取向的經濟發展,加深教育M型化的差距,才會使得弱勢教育問題日益擴大。

  • 單位:社團法人南投縣樂學文教協會
  • 提案編號:110A014
  • 活動總經費:250,640
  • 服務對象:兒童
  • 提案單位:富邦人壽--業務同仁

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提案目的:
隨著網際路的興起,各國教育發展皆以培養學童資訊知識建構以及素養能力為主,期望學生運用資訊科技能力以激發主動探索與研究精申,教導學生電腦科學並非只是為了培養軟體工程師,其更大的目的則是在培養學生:
(1) 讓弱勢家庭孩子發揮自己最專擅的才能,從自己動手做,鼓勵個人化與創新精神,藉由動手操作與組合,訓練學生的觀察能力,更能激發學生的創意,修改模型的結構,一次次嘗試與修正並互相討論,激發創意與想像力。
(2) 創客教育翻偏鄉兒少的世界,提供偏鄉兒少另一個開啟視野的機會,讓「每個」孩子具備創意思維(運算思維+數位表達+數位素養)並養成自主學習的態度,資訊教育扮演關鍵的角色。偏鄉弱勢家庭的兒少,往往很早就需要自立,而寫程式、數位製造、玩 3D 列印,都只是個教他們解決問題的方法而已,更重要的是如何讓他們有能力面對挫折重重的生活,並成為他們翻轉城鄉差距的方法。
(3) 透過動力機械積木手作課程,親自打造程式機器人及體驗綠色能源的運用,啟發弱勢學童對AI人工智慧、綠能科技以及環境永續的興趣與關懷,讓課程增添知性樂趣。
經費用途:
項目 單價 數量 總價 說明
講師鐘點費 1,600 30時 48,000 營會活動主要課程之講師帶領費用。
保險費 160 22人 3,520 5天營隊學員保險。
活動用品
材料費 2,000 20人 40,000 5天營隊上課手作材料,如烹飪、模型、自然科學實驗等。
宣傳費 15,000 1式 15,000 活動宣傳單、海報、電視跑馬燈..等。
膳食 80 22人 x 5天 8,800 學員午餐費用。
雜支 10,000 1式 10,000 營隊相關行政支出。
預計效益:
60位關懷對象
社團法人南投縣樂學文教協會
立案核準文號:府社政字第1080191594號
提案分類:兒童
團體電話:0936-612885
專案聯絡人:楊如華
團體所在地:南投縣南投市文化路366號
email:learn0810@gmail.com
團體介紹 / 個人理念:
本會以共同提升教育品質及推動教育發展、扶助與輔導,進而促進國人多元教育發展與就業及提高競爭力,進而推廣社會福利公益活動、教育事業為宗旨。
活動名稱:
活動日期:
活動地點:
協助公益團體:社團法人南投縣樂學文教協會
活動內容:
成果說明:
活動照片:
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