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手創MAKER科學動力機械暑期營
1.緣起：（一）創客將成為未來人才的關鍵十二年國民基本教育108年課綱即將推行，高中、國中階段的資訊科課程將安排學生修習「程式語言」課程，微軟創辦人比爾蓋茲認為程式教育「每個學生在21世紀都該學習的基本技能」，學習電腦不應只著重在於文書處理單純操作能力上，應該視學習程式語言為基礎，培養孩子解決問題、創造、解於接受挑戰，及掌握數位生活的準備，並厚實國家的創新與競爭力。（二）讓孩子動手做，開啟真學習二十一世紀需要創新、發明的人才。「全世界的創客和發明家都強調，發明不會發生在理論的研讀中，而是發生在實際動手做的過程裡，利用各種科目的理論和內容，解決真實世界的問題，有意義的發明才會產生。。而在台灣，「動手做」長期以來被刻意忽略。在美國的精英資優學校發現紙筆測驗分數「看不出孩子的成長」，反而「阻礙學習」。 2.問題分析：（1）環境對弱勢孩子的認知學習的影響：處於弱勢環境下的孩子在認知學習上比起都會區孩子相對的不利。因區域不利的原因，使得弱勢孩子在認知學習需付出更多的努力。（2）區域不利的教育弱勢：師資不穩定、地理環境造成生活經驗缺乏、家庭經濟不穩定、文化資源條件不佳等等。城鄉差距造成教育問題，偏鄉工作機會較少，對於弱勢孩子的學習和發展也有顯著的影響。家庭結構的改變，資訊科技日新月異，資本取向的經濟發展，加深教育M型化的差距，才會使得弱勢教育問題日益擴大。

單位：社團法人南投縣樂學文教協會
提案編號：110A014
活動總經費：250,640
服務對象：兒童
提案單位：富邦人壽--業務同仁

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提案目的：

隨著網際路的興起，各國教育發展皆以培養學童資訊知識建構以及素養能力為主，期望學生運用資訊科技能力以激發主動探索與研究精申，教導學生電腦科學並非只是為了培養軟體工程師，其更大的目的則是在培養學生：
（1）讓弱勢家庭孩子發揮自己最專擅的才能，從自己動手做，鼓勵個人化與創新精神，藉由動手操作與組合，訓練學生的觀察能力，更能激發學生的創意，修改模型的結構，一次次嘗試與修正並互相討論，激發創意與想像力。
（2）創客教育翻偏鄉兒少的世界，提供偏鄉兒少另一個開啟視野的機會，讓「每個」孩子具備創意思維（運算思維＋數位表達＋數位素養）並養成自主學習的態度，資訊教育扮演關鍵的角色。偏鄉弱勢家庭的兒少，往往很早就需要自立，而寫程式、數位製造、玩 3D 列印，都只是個教他們解決問題的方法而已，更重要的是如何讓他們有能力面對挫折重重的生活，並成為他們翻轉城鄉差距的方法。
（3）透過動力機械積木手作課程，親自打造程式機器人及體驗綠色能源的運用，啟發弱勢學童對AI人工智慧、綠能科技以及環境永續的興趣與關懷，讓課程增添知性樂趣。

經費用途：

項目單價數量總價說明
講師鐘點費 1,600 30時 48,000 營會活動主要課程之講師帶領費用。
保險費 160 22人 3,520 5天營隊學員保險。
活動用品
材料費 2,000 20人 40,000 5天營隊上課手作材料，如烹飪、模型、自然科學實驗等。
宣傳費 15,000 1式 15,000 活動宣傳單、海報、電視跑馬燈..等。
膳食 80 22人 x 5天 8,800 學員午餐費用。
雜支 10,000 1式 10,000 營隊相關行政支出。

預計效益：

60位關懷對象

社團法人南投縣樂學文教協會
立案核準文號：府社政字第1080191594號
提案分類：兒童
團體電話：0936-612885
專案聯絡人：楊如華
團體所在地：南投縣南投市文化路366號
email：learn0810@gmail.com

團體介紹 / 個人理念：
本會以共同提升教育品質及推動教育發展、扶助與輔導，進而促進國人多元教育發展與就業及提高競爭力，進而推廣社會福利公益活動、教育事業為宗旨。

活動名稱：手創MAKER科學動力機械暑期營

活動日期：2021-07-21

活動地點：南投縣集集鎮育才街135號號（集集鎮吳厝活動中心）南投縣南投市南崗二路85號2樓（南投縣立婦幼館）

協助公益團體：社團法人南投縣樂學文教協會

活動內容：

1. 動力機械科學：使用智高原廠動力機械教具，透過各樣樂高趣味模型的組裝與主題式創意課程活動，帶領孩子認識並操作生活中的機械科學原理。基礎動力機構訓練、齒輪、滑輪、馬達、力量傳遞及加減速應用、摩擦力、重心運用、扭力、拉力等、訓練 3D立體空間概念及機構視圖、鍛鍊手眼協調、結構及改裝。 2. 程式機器人：讓孩子從小寫程式，玩玩具就能輕鬆學編程。 3. 創客實驗室：了解基本電流電路原理，透過趣味遊戲，組織發想，學習知識，體驗如何成功的Maker！ 4. 翻轉模玩：透過鋼彈模型製作，加強小朋友腦部發展，提升專注力、培養耐心和手部的協調力。 5. 從陀螺看科學：探索戰鬥陀螺的「科學世界」，考驗孩子的觀察力、專注力和創造力，透過比賽學習勝不驕敗不餒的運動精神。

成果說明：

1. 積木教具可讓學生透過生活的形式熟悉生活週遭的一切人事物，藉由認識的形式了解數學邏輯的推廣，「氣壓水動噴水車」讓學生藉由體驗智慧機械，學習操作智慧積木組裝及討論不同模式，進而運用所學發展，如：瞭解齒輪及鏈條的應用、水動力的傳動設計的科學原理、水壓及氣壓重力的整合設計..等，與自然科技領域結合，運用簡單的機械原理，讓孩童透過手作實驗學習機械概念，如桿槓、輪軸、滑輪、力學、螺旋等基本元件。讓孩童在動手參與的過程中，體驗到科學的神奇，對於激發探索精神、提升獨立思考能力、培養想像力和創造力都有極大幫助。 2. 本次營隊主要以創客實作為形式，落實創客精神。其核心為運算思維的概念，包含邏輯判斷、解決問題、程序化程式等，經過長時間的練習，學生運算思維的概念已淺移默化融入其思考當中。教學活動除設計遊戲外，較難理解的概念先由教師的說明與示範後，再讓學生實際操作，驗證老師所講的概念是否與實際執行相符。 3. 透過學習，80%以上的成員習得技能。 4. 80%以上成員能適當的表達自己的想法、接納他人的意見，並能主動與其他成員互動及分工合作。 5. 75%以上學員，可透過電腦程式指令撰寫遊戲設計，運用邏輯思考能力，建立統整及歸納技巧，進而建構自身思考及運用電腦的能力。 6. 透過辦理兒童成長團體，過程中讓70%以上孩子認識到自己的特質也學習換位思考，讓兒童的人際互動有機會掙脫通訊軟體的束縛，自在的與人互動成長。

活動照片：

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