政府及學校長年來建構毒品防制網，主要以授課演講、反毒影片及法令宣導進行毒品防制。然而，面對新興毒品不斷變裝，許多第一線社工人員，都感嘆毒品查緝無法完全阻止毒品滲透校園。 而毒品防制的關鍵所在為預防教育，「得勝者教育協會」建構了反毒體驗教育方案，除了毒品藥物的認識與辨識，同時也致力於生活行為層面輔導學生，當面對可能碰觸毒品情境時，於內在心理層面具備理想的應對態度。 本方案透過「反毒者聯盟」情境影片導入，與包裝成闖關的專業知能教育（毒害辨識、症狀體驗、心理陷阱），並實境解謎救援活動，增強「反毒體驗教育」的心理感受與趣味性；學員用感官與心境體察用毒者可能經歷的問題或危機，還有用毒後可能造成的生理與心理傷害，透過感受力加上思考力，強化學員對防毒知能的記憶，並正視毒品防制的重要性。

一、營會版 1. 每場人數：80～100人。 2. 時間：每場次3.5小時。 3. 內容：以實境解謎情境－訓練每位參加同學成為專業的時空救援小組探員。 4. 流程：闖關遊戲→實境解謎→反思與總結。 二、課程版 1. 110年05月，台灣本土疫情失控，05/25～07/27期間，全國進入第三級警戒，「反毒者聯盟－營會版」因必須將學生群聚而無法進行。07/27雖調降為二級警戒，但校方擔心疫情再起，除要求進校志工必須施打疫苗（或進行快篩）外，並傾向縮小活動規模及縮短活動時間。 2. 為使「反毒者聯盟」不因疫情而暫停，得勝協會研發部門將「營會版」（3.5小時）的內容，調整為5個單元課程（每單元45～90分鐘），活動時間可視校方需求而進行（1～5堂課），另外每場次參與人數，可以調降為一個建置班（10～30人）。 3. 課程版單元內容： (1) 研究預防科（翻牌）+防毒知能反思討論；闖關遊戲。 (2) 心理輔導室（踩地墊）+防毒知能反思討論；闖關遊戲。 (3) 醫療保健科（頭暈）+防毒知能反思討論；闖關遊戲。 (4) 救援任務之收集資訊（解謎實習任務）；實境解謎。 (5) 總結討論+過來人影片分享；反思總結。